学生减负与素质教育



学生减负与素质教育
关于要给学生减负,实施素质教育的呼声和行动,可以说近年来 从未停止过。但是这些年许多旨在“减负”的改革,非但无效,甚至 还出现了越改革越混乱、矛盾越尖锐的尴尬局面,学生的课业负担并 不见减轻。 学生的作业量多,书包重,究其原因是当前一考定终身的应试教 育制度造成的。 要考出好成绩, 必须考试前多练。 除了每学期的期中、 期末考试,还有单元考、月考、联考、模拟考等等。至于小考,更是 由老师自行决定。正所谓大考三六九,小考日日有。作业本,上级规 定配套每门课只有一本,但这远远不能满足考试的需要,于是学校自 行决定再配置若干练习册、试卷。这样一来,作业量就多了。学生每 日早起晚睡,有些学校的初三学生,连星期天还要上半天课,正是做 不完的作业,考不尽的试卷。 同时,在应试教育的背景下,升学率可以说是衡量学校办学水平 的惟一指标。 校长要想出成绩, 就必须用升学率乃至统考来衡量教师、 考核教师。教师要想端稳饭碗,要想出成绩,要想升迁调动,就必须 视升学率为生命。更何况家长是用升学率来看待教师,甚至学生评价 教师也是用升学率,因为升学率告诉社会,某某老师“会”教书;社 会告诉家长,某某老师会教书。 在这种畸形的社会舆论下,教师奈 何为之? 即使各级政府、教育部门不给学校、班级、教师下达升学指标, 或是严令不准多布置作业,不准补课、不准上晚自习等等,但在一考 定终身的应试教育制定下,广大学生家长心里有一个指标啊。学校不 给学生加压,家长也会自行给自己的孩子加压,去请家教,上补习班 等等。 这一切都说明,不取消应试教育制度,哪个家长,哪个学校都不 敢对自己的孩子或学生掉以轻心,只要他们不放松,孩子自然还是不 能减负。所以,在不取消应试教育这个前提下,任何一项给学生减负 的措施都是空话。要想减轻中小学生课业负担、加强学生素质教育,
必须对现行应试教育进行改革,让学生、家长、学校彻底解除应试得 镣铐。 和应试教育相对的就是素质教育,那么什么是素质教育呢,到现 在为止素质教育的“教育目标”还不太明确,原因是它还“没有一个 统一的定义” 对某个概念的定义不统一, 。 ( 不等于这个概念没有意义, 各种对某一概念的争论,恰恰能够说明这个概念的重要)在各地、各 校实施素质教育的过程中,也出现了一些不够正常的现象:有的以热 热闹闹的校园文化代替素质教育;有的刚刚尝试了一下,便急忙总结 出许多经验来;还有的用获奖证书、用高考升学率来证明素质教育的 成功,这显然是肤浅的、急功近利的,是对素质教育的亵渎! 中国的素质教育究竟如何推进,需要大家的关注和努力,需要听 听不同的声音。但任何声音都应该坚持以理服人,不能故意站在对立 面,似是而非的制造一些“问题”来搅乱大家的思想,打乱我们的步 伐。 让我们为中国的教育改革而努力吧!
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