语文教学计划



语文教学计划
一、课本知识重新梳理 课本知识重新梳理 针对学生基础薄弱特点,必须将高一、高二语文必修和选修课本中的文言文重新学习, 以此作为知识积累和灵活运用的前提。 古诗文要求背诵篇目有 64 篇, 在每节课的学习中都要讲解和训练背诵, 课后留作作业, 然后第二堂课复习考察。 以每周 8 课时计算,争取在 2 各月内时间完成课本知识的重新学习和梳理总结。 二、高考基础题型积累、训练 高考基础题型积累、 高考基础题型积累 就 2011 年高考基础题来看,题型较为固定,但考察越来越难,对学生平时积累和分析 要求越来越高,尤其是成语和病句题要求更高。 这一部分只能通过大量的真题、仿题训练,不断的积累、记忆,找到答题规律、拓展 视野来得以提高。 三、夯实现代文阅读技巧的临场运用 夯实现代文阅读技巧的临场运用 科技文考点相对固定,重点在于训练速度和归纳、分析文章内容所提供的信息。科技文 题目相对简单,但是枯燥无味,对于学生来讲,可读性差,导致学生没有耐心,然而科技文 以选择的形式考查,是历年高考丢分最多的题型。针对这一特点,平时训练要培养学生阅读 的耐性和速度。量变引起质变,帮助学生磨练意志,从而提高。 通过历年真题,找到体裁和题型规律,进行针对性训练,在阅读过程中渗透语文知识, 例如写作手法、表现手法、修辞作用、角度描写等术语的答题方向和技巧。以求学生能够达 到迅速找到问题点和答题点。 此部分对综合知识应用要求较高,复习所需要延伸的知识很多,需要根据具体应用的 复习材料具体确定复习时间。初步估计至少需要 2~3 个月,基本将知识点和考点讲遍讲清。 四、积累素材、学会分析话题作文的主题灵活组织材料 积累素材、 积累素材 作文是在语文水平和素养达到一定程度时才能练习的题型。 学生没有素材的积累、 没有 生活、 没有思想是写不出作文的, 也就是无话可说, 所以写作素材积累是作文最重要的环节。 积累可以通过平时的阅读训练中化用,也可以通过平时的读书习惯中积累。 材料积累后,要帮助学生拓展视野、开思路,让学生学会将同一材料放在不同的主题 中转换角度去编写。 此部分的学习会在阅读训练中渗透总结素材,重在平时的积累。通过历年高考真题交 会学生通过话题找到主题。将主题归类,将材料归类。另外教会学生大题小作,即使写议论
文也一定要脱离假大空,重点在于中心的突出和内容的通顺、丰满、完整。 语文对字迹的要求较高,作文时的卷面印象很重要,所以在平时训练中需要练字,可 以买有背诵篇目的临摹字帖来培养学生的书写习惯。 这样既可以巩固默写, 又可以练一手不 错的好字。字迹工整、美观,作文已经赢了一半了。 作文的讲解和积累穿插在平时训练中,每个月作文一次。 最后,分题训练后,进入综合训练过程,将所学运用到练习题中,然后查缺补漏。高 考是一反复训练的应试模式, 只有不停训练才能提高成绩, 而且通过不断地训练一定能提高。
语文老师 王双 2011 年 6 月 11 日
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